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随后,林伊眉适时引导,用游戏投射生活规则。她还以乐曲中“单音与和声”的元素,阐述了个人利益和集体规则间的关系,让学生们体会和理解到,“个人利益与集体利益在本质上是一致的,从集体利益出发,遵守规则,才能发出美妙的单音与和声”。鲜活的场景模拟、身边小事的挖掘,很快引起学生们的共情。“我意识到规则要合理,出现问题要理智,要识大体顾大局……思政课总是给我很多启发。”学生王玺铭说。
“大家看到了我们的招生简章,如果你对高铁乘务专业感兴趣,做选择时会参考些什么?”在回顾“人生选择”这一知识点时旭博官网真人游戏,教师刘文华把学校的招生专业拿出来讨论,学生们抢着回答:“男生要身高170厘米,女生要163厘米。”“身高倒是够了,不知道其他要求还能不能达到。”大家你一言我一语,归纳出做专业选择的参考选项:比如,兴趣、能力、身高、特长、家庭、人际关系等条件。
思政课怎么上会更精彩?民进中央教育委员会副主任、北京圣陶教育发展与创新研究院院长、中国人民大学中小学德育研究所执行所长姚炜认为,要开门办思政,推动思政小课堂和社会大课堂相结合。把教学内容置身于大时代,化理论为行动,入脑入耳入心。一是把社会生活引进课堂。策划课程时,需要考虑如何让课程内容与学生的生活实际相联系,可以选择与当前社会热点相关的话题,或者以学生关心的问题为切入点。教学可以利用图片、视频、案例等素材,创设情境,设计如角色扮演、小组讨论等体验和探究活动。如在学习“民主”这个概念时,可以让学生进行小组讨论,分享他们对民主的理解和看法,然后通过一些实例,如学生自治组织的运作,引导学生思考民主的实现方式和条件。二是带学生走出去。组织学生通过社会调研、参观、考察以及志愿活动,深入了解社会,知行合一,学以致用。如针对学生对基层群众自治的疑惑,组建项目小组实地走访村委会、居委会,全面直观感受基层群众自治制度的内涵和实施现状,破解困惑,提升政治认同和制度自信等。
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,大中小学生都离不开思政课的引导,但不同学段,思政课内容和要求也有区别。姚炜认为,即使是面向中小学生的思政课,每个阶段的内容和要求也有不同:小学阶段的思政课重在启蒙道德情感,主要通过生动、多样的形式,引导学生树立正确的价值观和道德观;初中阶段,思政课重在打牢思想基础,开展体验性学习。学校可以通过社会实践、角色扮演等活动,让学生在实践中感受道德的力量,培养良好的品德和行为习惯,强化做社会主义建设者和接班人的思想意识;到了高中阶段,思政课重在提升政治素养,开展常识性学习,主要通过课堂讲授、讨论、模拟活动、社会实践等方式,让学生了解社会、国家、世界的基本情况,培养学生的政治素养和公民意识。
“大学生的思政课,理论性学习和探究性学习并重。”姚炜认为旭博官网真人游戏,这样做的目的,一为培养学生的政治信仰和理论思维能力,二为培养学生的创新能力和批判性思维能力。比如,一些大学通过专题研究、学术研讨等方式,引导学生深入研究中国特色社会主义理论体系的内涵和实践;另一些大学通过课堂讲授、小组讨论、实践调研等方式,引导学生深入了解中国特色社会主义理论体系的形成和发展。
叶瑞碧认为,思政学科的关键知识、必备能力、学科素养上是分层分段的,不同学段可以进行“衔接”教学。在她看来,“衔接”这个词更能体现“螺旋式上升”的意味。她举例称,同样是培养“社会主义核心价值观”的思政课,小学要激活情感,中学要培养素养旭博官网真人游戏,如果再进一步细分则是,初中培养“公民”素养,高中培养“人民”素养。
近期,厦门市湖滨中学已与集美大学马克思主义学院、民立第二小学举行大中小思政课一体化建设签约,三校将“打开校门办思政”,推动主题课程研究、思政教育实践基地建设、思政微宣讲和“手拉手”研学活动开展等,携手构建大中小学无缝衔接的思政课一体化新格局。厦门市湖滨中学也已正式成为集美大学马克思主义学院思政教育实习基地。
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