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天博克罗地亚国足商
生成式人工智能技术的发展，让“AI+教育”的各种应用场景纷纷落地校园。外语课上，“数字翻译”会实时切换各种语言进行教学并为学生发音打分；数学课上，智能分析系统能根据试卷上的解题步骤快速分析学生的知识短板；体育课上，智能机器人可帮助学生完成自我体能测试，提供运动数据的综合分析……AI走进日常课堂，成为老师传道授业的得力助手，为传统教育带来全新体验。
为什么“AI+教育”在近年取得明显进展？这与人工智能领域多款大语言模型的开发关系密切。所谓“大语言模型”，是指基于海量文本数据训练的深度学习模型，在内容生成方面能够完成过去只有人才能完成的任务。阿里云“通义千问”、科大讯飞“星火”、昆仑万维“天工”……2023年，多家国内企业和机构相继发布大语言模型并向社会开放，人工智能领域有了突飞猛进的发展。工业和信息化部赛迪研究院数据显示，截至2024年初，中国已有超过19个大语言模型研发厂商，其中，15家厂商的模型产品已通过备案。凭借语言理解、逻辑推理、知识问答、文本生成等通用能力，这些大语言模型产品一经推出，便在教育领域刮起了旋风。
为在顶层设计上推动人工智能在教育领域的应用天博克罗地亚国足商，国家有关部门大力推进“AI+教育”项目的落地。教育部日前公布184个中小学人工智能教育基地，旨在通过基地试点，进一步探索人工智能教育的新理念、新模式和新方案。各地也在鼓励将人工智能技术应用于教育工作。比如，北京市出台了《北京促进人工智能与教育融合发展行动计划》，天津市教委等部门联合制定了《天津市加强新时代中小学科学教育工作的若干举措》，明确提出探索利用人工智能、虚拟现实等技术手段改进和优化实验教学等。
“现在国家大力提倡教育数字化转型，也会给予一些经费支持，不少学校购买了先进的人工智能设备与软件。不过，从教学一线来看，AI技术使用较少，只有个别教师在尝试。很多老师并不会用天博克罗地亚国足商，也不愿参加学校组织的培训，这些设备就只能闲置了。”胡婧是河北省石家庄市一名中学教师，她认为，人工智能时代的来临，为教师提出了更高要求。比如，面对杂的人工智能技术，如何有效选择和恰当使用？面对大数据的精细化分析，如何让教学模式更加精准化？面对人工智能技术给学生带来的多样化学习渠道、广阔视野，该如何应对？
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